El ministro de Educación, Nicolás Cataldo, reiteró su cuestionamiento hacia el paro de 48 horas convocado por el Colegio de Profesores y Profesoras para el próximo 4 y 5 de junio.
En conversación con Radio Infinita, Cataldo señaló que lo que a él le complicaba era que ya existía una agenda preestablecida con “una hoja de ruta definida”.
“A uno le entra la pregunta de por qué estamos sentados conversando si ya está definido que va a haber un paro de 48 horas, otro de 24 y después un paro indefinido, y yo espero y confío en que eso no es parte de una mecánica preestablecida por parte de los dirigentes del Colegio de Profesores“, sostuvo la autoridad.
Ministro Cataldo reitera cuestionamiento a paro convocado por Colegio de Profesores
El ministro fue tajante al señalar que “tenemos que ir haciéndonos el hábito de que no todo se resuelve con un paro. La pérdida de clases a los niños es algo que es evidente, sobretodo después de la pandemia, que es lo que tenemos que evitar”.
A ello, Cataldo añadió que si existe algo que impacta en el corto plazo sobre el aprendizaje de los niños, era su asistencia a clases. “Yo espero que el Colegio reflexione en torno a eso”, subrayó.
“El anuncio del paro de 48 horas lo conocimos antes de partir la última reunión que se tuvo la semana pasada y aún nos queda todavía agenda, si esto está programado para que termine en el mes de junio, por lo tanto, me parece que son decisiones un poquito apresuradas“, continuó el ministro de Educación.
La autoridad de Gobierno opinó que esto “es algo que no es trivial. Cuando hay necesidad de que las movilizaciones ocurran, creo que es legítimo que ocurran. En cualquier estado de derecho eso es posible, lo que pasa es que no puede banalizarse el instrumento“.
“Tengo la sensación de que cuando se define a priori, antes de sentarme a conversar que voy a parar 24 horas; 48 horas porque es parte de un rito, me da la impresión de que hay una banalización del instrumento y ahí se pierde el sentido, se pierde el foco“, reiteró.
Cataldo añadió que no existe algo que sea imposible de abordar en un 100% en el petitorio. “Yo creo que hay matices en que quizás vamos a tener más distancia. La forma de enfrentar algunos de esos temas quizás no va a ser igual a como lo esperan ellos, y hay otros con que simplemente vamos a tener coincidencias”, planteó.
“Son 9 dirigentes, no siempre piensan lo mismo esos dirigentes, por lo tanto no es fácil el ejercicio para el Ministerio de Educación y yo creo que el Magisterio tiene que aprovechar que tiene un Ministerio de Educación con voluntad de diálogo, porque en otras circunstancias ni siquiera habría conversación“, cerró Cataldo.
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